Integracja sensoryczna w ujęciu neurofizjologicznym – kurs kwalifikacyjny I i II stopnia z zakresu diagnozy i terapii
Szkolenie jest częścią kategorii Rozwój osobisty. Dowiedz się o niej więcej i sprawdź inne kursy o tej tematyce!
O szkoleniu
Grupa docelowa usługi
Szkolenie skierowane jest do osób pracujących lub planujących pracę z dziećmi i młodzieżą, w szczególności do:
pedagogów, pedagogów specjalnych oraz nauczycieli wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej,
psychologów, terapeutów, logopedów i neurologopedów,
fizjoterapeutów oraz terapeutów zajęciowych,
osób pracujących w poradniach psychologiczno-pedagogicznych, przedszkolach, szkołach oraz placówkach terapeutycznych i rehabilitacyjnych,
absolwentów kierunków pedagogicznych, psychologicznych, medycznych i pokrewnych,
osób zainteresowanych zdobyciem kwalifikacji z zakresu diagnozy i terapii integracji sensorycznej.
Szkolenie przeznaczone jest dla uczestników posiadających podstawową wiedzę z zakresu rozwoju dziecka lub przygotowanie kierunkowe do pracy terapeutycznej.
Organizacja szkolenia
Minimalna liczba uczestników: 12
Maksymalna liczba uczestników: 30
Forma realizacji: mieszana (zajęcia stacjonarne połączone z usługą zdalną w czasie rzeczywistym)
Liczba godzin szkoleniowych: 190
Cel szkolenia
Cel edukacyjny
Celem kursu jest przygotowanie uczestników do diagnozy i terapii dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej.
Uczestnicy zdobędą wiedzę z zakresu neurofizjologii oraz rozwoju sensoryczno-motorycznego, a także umiejętności praktyczne w zakresie obserwacji klinicznej, stosowania narzędzi diagnostycznych oraz planowania interwencji terapeutycznych dostosowanych do indywidualnych potrzeb dziecka.
Efekty uczenia się
Wiedza – uczestnik:
wyjaśnia podstawowe założenia teorii integracji sensorycznej oraz jej zastosowanie w diagnozie i terapii dzieci,
opisuje budowę i funkcjonowanie układu nerwowego w kontekście przetwarzania sensorycznego,
charakteryzuje rozwój prawidłowy oraz najczęstsze zaburzenia rozwoju sensoryczno-motorycznego,
rozróżnia rodzaje zaburzeń integracji sensorycznej, w tym zaburzenia przedsionkowe, proprioceptywne, dotykowe oraz praksji,
omawia specyfikę funkcjonowania dzieci z MPDz, ADHD, ASD, niepełnosprawnością intelektualną oraz innymi trudnościami rozwojowymi w kontekście SI,
wyjaśnia zasady planowania interwencji terapeutycznej oraz diety sensorycznej.
Umiejętności – uczestnik potrafi:
przeprowadzić kliniczną obserwację dziecka zgodnie z założeniami integracji sensorycznej,
zastosować wybrane narzędzia diagnostyczne (obserwację kliniczną, kwestionariusze, wybrane testy standaryzowane),
interpretować wyniki obserwacji i badań pod kątem zaburzeń integracji sensorycznej,
dobrać i zaplanować ćwiczenia terapeutyczne adekwatne do zdiagnozowanych deficytów,
prowadzić podstawowe oddziaływania terapeutyczne wspierające rozwój sensoryczno-motoryczny dziecka,
opracować elementy diety sensorycznej dostosowanej do funkcjonowania dziecka w domu oraz w placówce edukacyjnej.
Kompetencje społeczne – uczestnik:
posiada świadomość odpowiedzialności za podejmowane działania diagnostyczne i terapeutyczne,
potrafi współpracować z zespołem specjalistów oraz rodziną dziecka.
Metody walidacji
test teoretyczny sprawdzający wiedzę,
wywiad swobodny.
Kwalifikacje i kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.
Warunki uznania kompetencji:
dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji zawiera opis efektów uczenia się – TAK,
dokument potwierdza, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane kryteria weryfikacji efektów uczenia się – TAK,
dokument potwierdza zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesu kształcenia od walidacji – TAK.
Podstawa uzyskania wpisu do BUR
Certyfikat systemu zarządzania jakością zgodny z normą ISO 9001:2015 (PN-EN ISO 9001:2015) w zakresie usług szkoleniowych.
Program szkolenia
Program szkolenia
Szkolenie obejmuje zajęcia teoretyczne i praktyczne realizowane w formie stacjonarnej oraz online na żywo. Program został opracowany w taki sposób, aby uczestnicy zdobyli zarówno solidną wiedzę teoretyczną, jak i praktyczne umiejętności niezbędne w pracy terapeutycznej.
Część teoretyczna – online
Wprowadzenie do teorii integracji sensorycznej – historia, metodologia oraz główne założenia.
Budowa i funkcjonowanie układu nerwowego oraz ośrodków integracji sensorycznej.
Narządy zmysłów – budowa, rozwój i funkcjonowanie, odruchy oraz napięcie mięśniowe.
Prawidłowy i nieprawidłowy rozwój dziecka, w tym trudności związane z percepcją słuchową i wzrokową.
Analiza przypadków klinicznych, dyskusje grupowe oraz wymiana doświadczeń.
Podsumowanie wiedzy teoretycznej i przygotowanie do zajęć stacjonarnych.
Część teoretyczna – stacjonarna
Walidacja i obserwacja kliniczna – prezentacja testów diagnostycznych oraz sesji terapeutycznych w warunkach symulowanych.
Procesy integracji sensorycznej: bodźce przedsionkowe i proprioceptywne, reakcje posturalne, odruchy, percepcja ciała, orientacja przestrzenna, lateralizacja oraz mowa.
Zaburzenia funkcjonowania spowodowane dysfunkcjami integracji sensorycznej u dzieci i dorosłych.
Dyspraksja, rozwój sensomotoryczny dziecka oraz kwestionariusze rozwoju.
Mózgowe porażenie dziecięce – podstawy teoretyczne, objawy współistniejące, zagadnienia karmienia i samoobsługi.
Rozszerzenie wiedzy z zakresu neurofizjologii i funkcjonowania narządów zmysłów, rozwój prawidłowy oraz najczęstsze zaburzenia rozwojowe.
Testy klinicznej obserwacji – zasady przeprowadzania oraz interpretacja wyników.
Podstawy kontroli motorycznej, mechanizmy odruchów postawy, rozwój napięcia mięśniowego, prawidłowe i nieprawidłowe wzorce ruchowe.
Diagnostyka zaburzeń przedsionkowo-proprioceptywnych i motorycznych, analiza deficytów oraz modeli rozwoju.
Interwencje terapeutyczne w zakresie napięcia posturalnego, wzorców ruchowych, stabilizacji, schematu ciała, lateralizacji, koordynacji ruchowej, pracy gałek ocznych oraz przetwarzania dotykowego i praksji.
Całościowa interwencja terapeutyczna w nadwrażliwości i podwrażliwości przedsionkowej oraz proprioceptywnej.
Część praktyczna – stacjonarna
Obserwacja kliniczna oraz ćwiczenia praktyczne.
Przeprowadzanie i ocena testów diagnostycznych.
Włączanie stymulacji sensorycznej w terapii – słuch, wzrok, węch i smak.
Techniki hamowania i pobudzania układu nerwowego, dieta sensoryczna, terapia integracji sensorycznej u dzieci z MPDz, autyzmem oraz niepełnosprawnością intelektualną.
Rozwój sprawności manualnej oraz przygotowanie ręki do aktywności codziennych i terapeutycznych.
Terapia dotykowa, praksja, ćwiczenia z zakresu koordynacji ruchowej, kontroli motorycznej oraz wzorców postawy.
Zastosowanie terapii integracji sensorycznej u dzieci z różnymi dysfunkcjami, w tym ćwiczenia grafomotoryczne oraz przygotowanie do samoobsługi.
Analiza przypadków klinicznych, podsumowanie części praktycznej oraz weryfikacja zdobytych umiejętności.
Prowadzący
Joanna Suchorabska
Joanna SuchorabskaMagister fizjoterapii, absolwentka Gdańskiego Uniwersytetu Medycznego. Terapeuta Integracji
Sensorycznej, a także certyfikowany diagnosta w zakresie Baterii Polskich Standaryzowanych
Testów Integracji Sensorycznej. Ukończyła wiele szkoleń i kursów, m.in.: “Pinoterapia”, “Suche
Igłowanie”, “Manipulacje kręgosłupa”, “Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne jako
element wychowania fizycznego dzieci w wieku przedszkolnym”, “Terapia SI dziecka w spektrum
autyzmu”, “Terapia ręki”, “Kurs instruktora jogi dla dzieci”.
Na codzień pracuje z dziećmi w przedszkolu jako fizjoterapeuta terapeuta SI.